Struktur Teks prosedur

 

Pertemuan 6 Rabu, 16 Februari 2022

Assalamualaikum Wr. Wb.

Selamat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan dalam lindungan Allah Swt. Bertemu lagi dengan Ibu Ami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada pekan lalu kita sudah melaksanakan PENILAIAN HARIAN 1 dan sebanyak 33 siswa dari total 34 siswa sudah melaksanakan PH1 dengan hasil yang cukup baik. Semoga pada pertemuan selanjutnya bisa lebih baik lagi. 

Pada pertemuan hari ini kita akan mempelajari materi KD 3.5 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar. 

Pada bagian ini kalian akan mempelajari secara rinci bagian-bagian/struktur teks prosedur, membedakan jenis teks prosedur, dan menelaah penggunaan bahasa dalam teks prosedur.

Kalian akan berlatih melengkapi dengan pilihan kata yang tepat, memperbaiki penggunaan bahasa/tanda baca ejaan, dan mengubah kalimat sehingga menjadi teks prosedur yang baik. 

Selanjutnya silakan baca dan pahami teks prosedur "Cara Membuat Bubur Mando" pada buku paket Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 98-101. 

Ibu akhiri pertemuan hari ini. Semoga anak-anak tetap semangat, disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. 

Tugas pertemuan 6

Baca  dan perhatikan struktur teks "Cara Membuat Bubur Manado" halaman 98 lalu kerjakan tugas berikut!

1. Jelaskan ciri bagian tujuan pada teks prosedur!

2. Jelaskan ciri bagian bahan dan alat pada teks prosedur!

3. Jelaskan ciri bagian langkah pada teks prosedur!

4. Jelaskan ciri bagian penutup pada teks prosedur!

Silakan tulis jawabanmu seperti tabel berikut dan gunakan bahasa kalian sendiri untuk menjelaskannya!

"Anak hebat selalu bersemangat dan bertanggung jawab dalam belajar"

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Mengidentifikasi Ciri Teks Prosedur

 

• Pertemuan 4 

  Assalamualaikum Wr. Wb.

  Semangat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan semangat dalam belajar meski pun masih dilakukan secara daring. Hari ini bertemu lagi dengan Ibu Ami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada pekan lalu ada yang masih ingat kita sudah mempelajari materi apa nak? Yups, benar sekali. Pada pertemuan pekan lalu kita sudah belajar dan berlatih Mengidentifikasi Ciri Teks Prosedur .

  Ibu lihat pekan lalu baru 21 siswa yang sudah mengerjakan tugas yang Ibu berikan. Jika ada kendala silakan untuk menyampaikan dan mendiskusikannya di grup daring ya nak. Jangan malu bertanya dan perbanyak membaca ya nak. Ibu harap kalian rajin membaca dan membuat ringkasan materi yang Ibu berikan pada setiap pertemuan. 

  Ada empat aspek keterampilan yang harus dikuasai dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, yaitu membaca, menyimak, berbicara, dan menulis. Pada saat pembelajaran daring ini, Ibu lebih banyak menekankan pada keterampilan membaca dan menulis, namun tidak melupakan keterampilan menyimak dan berbicara. Oleh karena itu, kalian harus semangat dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Pada saatnya nanti Ibu juga akan mengasah keterampilan menyimak dan berbicara kalian seperti yang pernah Ibu berikan pada semester ganjil kemarin. 

  Pada pertemuan pekan lalu kalian sudah ditugaskan mengidentifikasi bahasa dalam teks prosedur dan membuat simpulan tentang ciri umum teks prosedur. Sekarang silakan bandingkan simpulanmu dengan kotak info berikut! 

  

  Apakah simpulan sudah sesuai dengan kotak info? Jika sudah berarti kalian sudah mampu memahami materi mengidentifikasi bahasa teks prosedur. Jika belum sesuai, berarti kalian harus lebih semangat dan rajin-rajin dalam membaca. Silakan kalian baca dan pahami kembali materi google slide pada pertemuan sebelumnya dan pada buku paket Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 82-91. Kemudian kerjakan tugas berikut. 

  Ibu akhiri pertemuan hari ini. Semoga anak-anak tetap semangat, disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. 

  • Daftar Hadir Pertemuan 4Assignment

    
  • Tugas Pertemuan 4Assignment

    

• Tugas Pertemuan 4

  Bacalah teks prosedur halaman 89 "Mematikan Komputer dengan benar"!

  Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

  1.   Apakah teks tersebut dapat dikelompokkan sebagai teks prosedur?

  2.   Tunjukkan bukti dari segi isi dan tujuannya bahwa teks tersebut merupakan teks prosedur!

  3.   Tunjukkan kalimat/kata mana yang menunjukkan ciri  teks deskriptif!
  

  4.   Tunjukkan bukti dan alasan dari jawaban yang kamu kemukakan!

  5.   Tuliskan perbedaan teks 1, 2, dan 3 yang terdapat pada halaman 83-85!

  

• 
  
  "Anak hebat selalu bersemangat dan bertanggung jawab dalam belajar"
  
  Wassalamualaikum Wr. Wb.

• Pertemuan 5 Rabu, 2 Februari 2022

  Assalamualaikum Wr. Wb.

  Semangat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan semangat dalam belajar meski pun masih dilakukan secara daring. Hari ini bertemu lagi dengan Ibu Ami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada pekan lalu ada yang masih ingat kita sudah mempelajari materi apa nak? Yups, benar sekali. Pada pertemuan pekan lalu kita sudah belajar dan berlatih Mengidentifikasi Jenis Teks Prosedur .

  Pada pertemuan hari ini kita sudah masuk materi keterampilan KD 4.4 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dari informasi yang dibaca dan didengar. 

  Baiklah anak-anak sekarang kita akan berlatih meringkas dan menyimpulkan teks prosedur. Bacalah teks yang berjudul “Membuat Batik Tulis” halaman 93-94. Kemudian perhatikan contoh ringkasan teks berikut!

  Membuat Batik Tulis

  Batik sebagai warisan budaya perlu kita lestarikan. Kita dapat belajar membuat batik tulis dengan latihan yang tekun dan semangat melestarikan budaya.

  Bahan dan alat pembuatannya terdiri atas canting, pensil pola, kain mori putih, lilin malam, kompor pemanas lilin malam, dan bahan pewarna kain.

  Langkah-langkah pembuatan Batik Tulis

  1. Buatlah motif di atas kain mori dengan menggunakan pensil.
  2. Letakkan kain mori pada gawangan dengan posisi melebar agar mudah dibatik.
  3. Panaskan lilin malam dalam wajan dengan api kecil sampai mencair sempurna.
  4. Ambil sedikit lilin malam yang sudah cair menggunakan canting, tiup-tiup sebentar lalu torehkan dengan hati-hati mengikuti motif yang tadi dibuat.
  5. Setelah semua motif yang tidak ingin diberi warna tertutup oleh lilin, celupkan kain ke dalam pewarna, dimulai dari warna yang lebih muda lalu warna yang lebih tua atau gelap.
  6. Jemur kain yang sudah diwarnai.
  7. Setelah kering lakukan proses pelorodan (mengerik lilin dengan pisau) kemudian rebus kain dengan air yang diberi soda abu. 
  8. Setelah kain bersih dari malam, dilakukan kembali proses pembatikan.
  9. Setelah beberapa kali proses pewarnaan, kain yang telah dibatik dicelupkan ke campuran air dan soda abu.
  10. Rendam batik dalam air dingin lalu jemur. 

  Perlu ketelitian dan kecermatan untuk belajar membatik. Meski sulit tak ada salahnya mencoba berkreasi untuk melestarikan tradisi dan warisan nenek moyang.

  Setelah membaca ringkasan teks tersebut, simpulkan saran apa saja agar mencapai hasil maksimal dalam membuat batik tulis. Benar sekali saran penulis dalam teks di atas terdapat pada langkah nomor 3, 4 5, 7, 9, dan 10.

  Terima kasih kepada siswa yang sudah aktif memberikan respon selama pembelajaran dan sudah mengerjakan tugas dengan benar dan tepat waktu.

  Silakan kalian baca dan pahami kembali materi pada buku paket Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 92-97. Kemudian kerjakan tugas berikut. 
  

  Ibu akhiri pertemuan hari ini. Semoga anak-anak tetap semangat, disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. 

  "Anak hebat selalu bersemangat dan bertanggung jawab dalam belajar. Semangat berlatih membuat kita terampil"

  Wassalamualaikum Wr. Wb.

• Tugas Pertemuan 5

  Bacalah teks prosedur "Cara Mencuci Tangan dengan Baik dan Benar" halaman 95-96. 

  1. Tulislah ringkasan langkah mencuci tangan dengan bahasamu sendiri!

  2. Tuliskan 2 kalimat saran yang dikemukakan penulis pada teks tersebut!

Mengidentifikasi Ciri Teks Prosedur

Pertemuan Ketiga 

Assalamualaikum Wr. Wb.

Selamat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan dalam lindungan Allah Swt. Bertemu lagi dengan Ibu Ami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada pekan lalu ada yang masih ingat kita sudah mempelajari materi apa nak? Yups, benar sekali. Pada pertemuan hari ini kita masih melanjutkan materi pekan lalu, yaitu Mengidentifikasi Ciri Teks Prosedur .

Sebelum kita melanjutkan materi, adakah kesulitan kalian dalam memahami materi atau penugasan? Ibu lihat pekan lalu belum semua siswa mengerjakan tugas yang Ibu berikan. Silakan untuk menyampaikan dan mendiskusikan hambatan yang kalian alami dalam memahami materi dan penugasan dalam forum diskusi ya nak. Semoga semangat anak-anak di semester genap ini semakin tinggi dan antusias dalam belajar serta lebih bertanggung jawab terhadap tugas-tugas yang diberikan. Aamiin… 

Silakan baca dan pahami kembali materi google slide pada pertemuan sebelumnya dan pada buku paket Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 82-87 . Kemudian kerjakan tugas pertemuan ketiga berikut. 

Tugas Pertemuan 3

Tugas pertemuan 3 Rabu, 19 Januari 2022 

Bukalah buku paket Bahasa Indonesia kelas 7 halaman 87 Mengidentifikasi Bahasa dalam Teks Prosedur!
1. Daftarlah penggunaan kalimat perintah/saran/larangan pada ketiga teks!

 
2. Daftarlah kata yang menunjukkan ukuran


3. Daftarlah kalimat yang menunjukkan panduan cara melakukan kegiatan secara akurat!


4. Buatlah simpulan tentang ciri umum teks prosedur ditinjau dari tujuan dan isi teks prosedur dan dari segi penggunaan bahasa! (Baca dan pahami kotak info halaman 88 dan ringkasan materi pada google slides).

Ibu akhiri pertemuan hari ini. Semoga anak-anak tetap semangat, disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. 

"Anak hebat selalu bersemangat dan bertanggung jawab dalam belajar"

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Teks Prosedur

 

Pertemuan 2 Rabu, 12 Januari 2022

Assalamualaikum Wr.Wb.

Selamat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan dalam lindungan Allah Swt. Bertemu lagi dengan Ibu Ami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pekan lalu kalian sudah mencatat kompetensi dasar (KD) Bahasa Indonesia yang akan kita pelajari pada semester genap ini. 

Pada pertemuan kedua ini kita akan mempelajari materi _Teks Prosedur_ KD 3.4 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dari informasi yang dibaca dan didengar. Semoga semangat anak-anak di semester genap ini semakin tinggi dan antusias dalam belajar serta lebih bertanggung jawab terhadap tugas-tugas yang diberikan. Aamiin… 

Silakan baca dan pahami materi pada slides berikut. 

Setelah membaca dan memahami materi tersebut, kalian juga dapat membuka buku paket Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 82-87. Kemudian kerjakan tugas pertemuan kedua berikut. 

Tugas Pertemuan 2

Bacalah tiga teks prosedur yang terdapat pada halaman 83, 84 dan 85 di buku paket Bahasa Indonesia Kelas VII yang sudah kalian pinjam di perpustakaan sekolah. Kemudian kerjakan tugas pada halaman 86 berikut ini!

2. Apa persamaan dari ketiga teks?

3. Apakah manfaat mempelajari teks prosedur dalam kehidupan sehari-hari?

Ibu akhiri pertemuan hari ini. Semoga anak-anak tetap semangat, disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. 

"Anak hebat selalu semangat dan bertanggung jawab dalam belajar"

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Kompetensi Dasar Kurikulum Darurat Kelas 8

 KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA KELAS VIII
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021/2022

TEKS PERSUASI

3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca.

4.4 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan.

TEKS FIKSI DAN NON-FIKSI

3.5 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.

4.5 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara lisan/tertulis.

Menulis Teks Persuasi

 

Pertemuan 6 Rabu, 16 Februari 2022

Assalamualaikum Wr. Wb.

Selamat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? 

Semoga selalu sehat dan dalam lindungan Allah Swt. Bertemu lagi dengan Ibu Ami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada pekan lalu kita sudah melaksanakan Penilaian Harian 1 dan sebanyak 33 dari 34 siswa sudah mengikuti PH1. Hanya 1 siswa yang belum mengikuti PH1. Semoga anak-anak bisa lebih bersemangat lagi dalam mengikuti pembelajaran. 

Pada hari ini kita akan mempelajari materi keterampilan, yaitu KD 4.4 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur,kebahasaan, atau aspek lisan.

D. Menulis Teks Persuasi 

1. Penyiapan Bujukan, Ajakan 

Langkah pertama yang harus dilakukan dalam penulisannya adalah menyiapkan sejumlah bujukan ataupun ajakan. Hal inilah yang juga berfungsi sebagai tema utamanya. 

Contoh bujukan: 

a. Mari, belajar dengan baik.  
b. Ayo, kita pergi berwisata.  
c. Sayangilah orang tuamu. 

Pada umumnya seseorang bisa mengikuti suatu bujukan apabila dalam dirinya sudah tertanam kepercayaan. Oleh karena itu, siapkan pula sejumlah fakta dan pendapat yang bisa mendorong orang lain untuk melakukan sesuai dengan harapan kita.

2. Memperhatikan Struktur dan Kaidah Teks Persuasi

Untuk menulis teks seperti itu, terlebih dahulu kita harus menentukan temanya, yakni berupa bujukan utama yang hendak disampaikan kepada pembaca/pendengar.

Kemudian membuat perincian perinciannya. 

Contoh Teks:

Belajarlah dengan tata cara yang baik, yaitu, berdoalah sebelum belajar dengan niat tulus akan belajar sungguh sungguh. Pusatkan pikiran ketika belajar. Ketika kamu mulai merasa jenuh, berhentilah sejenak untuk menenangkan otak, bisa dengan nonton televisi (minimal 10 menit), berdiri, duduk rileks, berjalan mengelilingi ruangan, atau juga menggerak-gerakkan badan. Setelah itu,  belajarlah  kembali dengan tenang.

Dilihat dari isinya, teks tersebut menyampaikan bujukan bujukan. Hal itu tampak pada kata kata berikut: belajarlah, pusatkan perhatian, berhentilah, belajarlah. Dengan karakteristiknya seperti demikian, teks tersebut tergolong ke dalam bentuk persuasi.

Untuk menulis teks ulasan yang bagus, kamu harus menentukan tema, yakni berupa bujukan utama yang hendak disampaikan. Apakah bujukan itu berupa beli produk, melakukan hal, atau yang lainnya. Kemudian buatlah perincian perinciannya supaya pembaca tahu apa yang disampaikan. 

Jadi, dapat disimpulkan langkah langkah penyusunan teks persuasi :

1. Menentukan tema (bujukan utama).
2. Menyusun perincian (pengenalan isi, rangkaian, pendapat atau fakta, ajakan, dan penegasan kembali).
3. Mengumpulkan bahan (fakta dan pendapat).
4. Mengembangkan teks (memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan).

Untuk materi selengkapnya kalian dapat membuka buku paket halaman 192-198!

Tugas Pertemuan 6

Kegiatan 7.8 (Lihat buku paket halaman 196 bagian A) 

1. Buatlah teks persuasif dengan langkah-langkah sebagai berikut!

a. Menentukan tema atau bujukan utamanya.

b. Mencatat perincian perincian yang mengarahkan pada ajakan itu yang berupa pendapat/fakta.

c. Menyusun  pendapat, fakta, dan rumusan ajakan sesuai dengan struktur teks persuasif sebagai berikut.

d. Mengembangkan kerangka tersebut menjadi teks persuasif yang lengkap dengan memperhatikan kaidah kebahasaannya.

Demikian pembelajaran hari ini, jangan lupa mencatat hal-hal penting dalam buku catatan sesuai materi yang kita pelajari. Kita tutup dengan membaca doa dan hamdalah.

Ibu akhiri.. Wassalammualaikum warahmatullahi wabarakaatuh.

PENILAIAN HARIAN 1 RABU, 9 FEBRUARI 2022

Assalamualaikum Wr. Wb.

Selamat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan dalam lindungan Allah Swt.

Hari ini kita melaksanakan PENILAIAN HARIAN 1 ya nak. Jangan lupa berdoa terlebih dahulu agar diberi kemudahan dalam mengerjakan soal. 

• Daftar Hadir PH 1 Rabu, 9 Februari 2022Assignment

  
• SOAL PENILAIAN HARIAN 1Quiz

Kaidah Kebahasaan Teks Persuasi

Pertemuan 5

Assalamualaikum Wr. Wb.

Selamat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan dalam lindungan Allah Swt. Bertemu lagi dengan Ibu Ami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada pekan lalu ada yang masih ingat kita sudah mempelajari materi apa nak? Yups, benar sekali. Pada pertemuan pekan lalu kita sudah belajar Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Persuasi. Hari ini kita akan melanjutkan materi pekan lalu, yaitu _Kaidah Kebahasaan Teks Persuasi_ 

2.  Kaidah Kebahasaan Teks Persuasi

Perhatikan kembali contoh-contoh teks eksposisi pada bagian terdahulu. Pada teks "Internet dan HAKI", misalnya, kaidah kebahasaan yang berfungsi sebagai penanda utama teks itu adalah terdapatnya penyataan-pernyataan yang mengandung ajakan, dorongan, bujukan, dan sejenisnya. Berikut contohnya.

1. Padahal, itu penting sekali buat kita ketahui supaya tidak terjerumus ke jalan yang salah.
2. Sekadar mengingatkan saja, sebagai remaja kita punya sepuluh hak reproduksi yang sepantasnya kita pertahankan.
3. Sekali lagi kita harus hati-hati dan waspada dengan situs-situs yang akan kita kunjungi.
4. Jadikanlah wahana yang satu ini sebagai penambah wawasan.

Pernyataan-pernyataan tersebut berupa, bujukan ditandai dengan menggunaan kata penting, harus, sepantasnya, dan kata kerja imperatif jadikanlah.

Kata-kata sejenis juga sering pula kita temukan, seperti jangan, sebaiknya, hendaknya, waspadalah. Selain itu, di dalam teks persuasi disajikan pula sejumlah pendapat dan fakta. Fungsinya untuk lebih meyakinkan pembaca sebelum mereka memperoleh bujukan-bujukan.

Perhatikan contoh berikut.

Untuk menjadikan pembaca lebih terbujuk, penulis mengunakan kata ganti kita. Dengan kata itu, menjadikan tidak ada pembeda antara dirinya dengan para pembaca; seolah-olah kepentingan pembaca juga sama-sama merupakan kepentingan penulis. Dengan demikian, daya bujuknya akan lebih kuat.

Kaidah-kaidah kebahasaan lainnya yang menandai teks persuasi sebagai berikut.

1) Menggunakan kata-kata teknis atau peristilahan yang berkenaan dengan topik yang dibahas. Berkaitan dengan permasalahan remaja, digunakan kata-kata yang relevan dengan masalah itu, seperti teknologi internet, reproduksi, aborsi.

2) Menggunakan kata-kata penghubung kausalitas (hubungan sebab akibat) yang argumentatif. Misalnya, jika, sebab, karena, dengan demikian, akibatnya, oleh karena itu. 

3) Menggunakan kata-kata kerja mental, seperti diharapkan, memprihatinkan, memperkirakan, mengagumkan, menduga, berpendapat, berasumsi, menyimpulkan. 

4) Menggunakan kata-kata perujukan, seperti berdasarkan data..., merujuk pada pendapat..... 

Pernyataan-pernyataan seperti itu digunakan untuk lebih meyakinkan dan memperkuat bujukan yang digunakan penulis sebelum ataupun sesudahnya.

Untuk memahami materi silakan baca dan pahami kembali materi google slide pada pertemuan sebelumnya dan pada buku paket Bahasa Indonesia Kelas VIII halaman 188-191.  

Tugas Pertemuan 5

Bacalah kembali teks "Peringatan Sumpah Pemuda" pada halaman 181!

Catatlah aspek-aspek kebahasaannya ke dalam tabel berikut!

Ibu akhiri pertemuan hari ini. Semoga anak-anak tetap semangat, disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. 

"Anak hebat selalu bersemangat dan bertanggung jawab dalam belajar"

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Struktur Teks Persuasi

 

Pertemuan 4 Rabu, 26 Januari 2022

Pertemuan 4

Assalamualaikum Wr. Wb.

Selamat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan dalam lindungan Allah Swt. Bertemu lagi dengan Ibu Ami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada pekan lalu ada yang masih ingat kita sudah mempelajari materi apa nak? Yups, benar sekali. Pada pertemuan pekan lalu kita sudah  belajar menyimpulkan isi teks persuasi. Hari ini kita akan mempelajari, _Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Persuasi_ 

Tujuan pembelajaran: Mampu menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual dari berbagai sumber yang kamu dengar dan baca.

1.   Struktur Teks Persuasi

Perhatikanlah contoh teks persuasi dalam bentuk utuh tentang peringatan Sumpah Pemuda pada pelajaran terdahulu. Teks tersebut dibentuk oleh beberapa bagian, yang antarbagiannya disusun secara sistematis dan saling berhubungan. Teks itu diawali dengan pengenalan isu, diikuti dengan paparan sejumlah argumen. Setelah itu, dinyatakan ajakan-ajakan, yang diakhiri dengan dengan penegasan kembali.

a. Pengenalan isu, yakni berupa berupa pengantar atau penyampaian tentang masalah yang menjadi dasar tulisan atau pembicaraannya itu.

b. Rangkaian argumen, yakni berupa sejumlah pendapat penulis/pembicara terkait dengan isu yang dikemukakan pada bagian sebelumnya. Pada bagian ini dikemukakan pula sejumlah fakta yang memperkuat argumen- argumennya itu.

c.  Pernyataan ajakan, yakni sebagai inti dari teks persuasi yang di dalamnya dinyatakan dorongan kepada pembaca/pendengarnya untuk melakukan sesuatu. Pernyataan itu mungkin disampaikan secara tersurat ataupun tersirat. Adapun kehadiran argumen berfungsi untuk mengarahkan dan memperkuat ajakan-ajakan itu.

d.  Penegasan kembali atas pernyataan-pernyataan sebelumnya, yang biasanya ditandai oleh ungkapan-ungkapan seperti demikianlah, dengan demikian, oleh karena itulah.

Silakan baca dan pahami kembali materi google slide pada pertemuan sebelumnya dan pada buku paket Bahasa Indonesia Kelas VIII halaman 186-188 . Kemudian kerjakan tugas berikut. 

Tugas Pertemuan 4

Bacalah teks halaman 187-188 "Internet dan Haki"!

Kerjakan kegiatan 7.5 

Petakanlah struktur teks tersebut dengan jelas dan tepat!

Ibu akhiri pertemuan hari ini. Semoga anak-anak tetap semangat, disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. 

"Anak hebat selalu bersemangat dan bertanggung jawab dalam belajar"

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Pertemuan 3

 Assalamualaikum Wr. Wb.

Selamat pagi anak-anak hebat. Apa kabar kalian hari ini? Semoga selalu sehat dan dalam lindungan Allah Swt. Bertemu lagi dengan Ibu Ami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada pekan lalu ada yang masih ingat kita sudah mempelajari materi apa nak? Yups, benar sekali. Pada pertemuan hari ini kita masih melanjutkan materi pekan lalu, yaitu _Teks Persuasif_ KD 3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca. .

Sebelum kita melanjutkan materi, adakah kesulitan kalian dalam memahami materi atau penugasan? Ibu lihat pekan lalu belum semua siswa mengerjakan tugas yang Ibu berikan. Silakan untuk menyampaikan dan mendiskusikan hambatan yang kalian alami dalam memahami materi dan penugasan dalam forum diskusi ya nak. Semoga semangat anak-anak di semester genap ini semakin tinggi dan antusias dalam belajar serta lebih bertanggung jawab terhadap tugas-tugas yang diberikan. Aamiin… 

Silakan baca dan pahami kembali materi google slide pada pertemuan sebelumnya dan pada buku paket Bahasa Indonesia Kelas VIII halaman 182-185 . Kemudian kerjakan tugas pertemuan ketiga berikut. 

 Tugas pertemuan 3 Rabu, 19 Januari 2022 Bukalah buku paket Bahasa Indonesia halaman 183-185!

A.   Apa simpulanmu tentang isi dari cuplikan-cuplikan teks di bawah ini?

1.  Dalam menyambut Hari Sumpah Pemuda, kita harus bisa mengambil hikmah yang terkandung di dalamnya. Salah satu hikmahnya adalah semangat persatuan. Bangsa Indonesia yang pada waktu itu sedang menghadapi penjajah Belanda perlu bersatu untuk menghadapinya secara bersama-sama. Karena itulah disepakati bersama untuk mengucapkan ikrar sebagai kebulatan tekad di dalam mengusir penjajah Belanda yang selama itu telah memorak-porandakan kehidupan bangsa.

2.  Nah, untungnya kita sudah akrab dengan teknologi internet. Media ini memungkinkan kita untuk mencari informasi semua kebutuhan kita. Banyak situs di internet yang menyediakan berbagai informasi tentang seksualitas dan reproduksi bagi remaja. Cuma, kemajuan teknologi (termasuk internet) biasanya bagai pisau bermata dua: dia bisa bersifat sebagai teman alias penyedia informasi yang tepat, tapi bisa juga sebagai devil advocate, teman yang malah justru menjerumuskan kita ke perbuatan yang tidak baik. Nah! Sekali lagi kita harus hati-hati sekali dan ekstra waspada dengan situs-situs yang akan kita kunjungi.

Kegiatan 7.4

1. Bacalah kembali teks yang bertopik perlunya peringatan Hari Sumpah Pemuda pada pelajaran  sebelumnya (halaman 181).
2. Jawabah soal-soal berikut!

     a.   Apa fakta penting yang dinyatakan dalam paragraf pertama?
     b.  Apa pendapat penting yang dinyatakan dalam paragraf kedua?
     c.  Tunjukkan pula pendapat penting yang ada pada paragraf ketiga!
     d.  Adakah pendapat/fakta penting pada paragraf keempat dan kelimanya?
     e.  Dalam paragraf keenam ada pernyataan seperti berikut, "Dengan demikian, citra pemuda semakin harum di masyarakat". Apakah pernyataan itu bisa dikatakan sebagai pendapat penting?    Jelaskan alasan-alasannya!

Ibu akhiri pertemuan hari ini. Semoga anak-anak tetap semangat, disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. 

"Anak hebat selalu bersemangat dan bertanggung jawab dalam belajar"

Wassalamualaikum Wr. Wb.